高考听力题目单词_高考听力词汇天气

2024-06-04 10:13:46

1.这是一道听力题，正确答案是a，为什么？最好翻译一下！谢谢！！~~

2.山东高考第二天,外语听力笔试为啥分开考?

3.how is the weather today英语教案及反思范例

4.武汉如高考遇暴雨听力考试可暂停，会影响成绩吗？

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高考听力题目单词_高考听力词汇天气

#英语听力# 导语最近有好多同学在问如何提高英语听力，也许老师给你的答案是：多听，多做题。但是如果你总是听不懂关键词，做题总是蒙，又总是蒙不对，一会儿就没兴致了，还怎么有耐心听下去呢？英语听力成了很多同学的难关。下面是考网分享的初中英语听力考试中常见词汇。欢迎阅读参考！

月份名称

一月： January

二月： February

三月： March

四月： April

五月： May

六月： June

七月： July

八月： August

九月： September

十月： October

十一月：November

十二月：December

常见国家及城市名

加拿大：Canada

美国：America / the USA

澳大利亚：Australia

英国：England / Britain / the UK

伦敦：London

巴黎：Paris

常见序数词及数量单位

第一/二/三/五/十二/十三/ 二十/二十一

first / second / third / fifth / twelfth / thirteenth / twentieth / twenty-first

百：hundred

千：thousand

百万：million

常见表达法

502 房间: Room 502

三年级五班: Class 5, Grade 3

第五课: Lesson Five， the fifth lesson

六月三号: June, 3rd

十二岁生日: one’s twelfth birthday

电话号码：139-1265-4778, 77131059

公交车路线：No.33 bus

常见天气表达法

晴朗的：sunny / fine

有风的：windy

多雨的：rainy / wet

多云的：cloudy

下雪的：snowy

有雾的：foggy

常用人名

Tom Sam Jim John Joe Mary Nancy Kate Ann Lucy Lily

科目

Chinese, English, computer, Math, Music, Art, PE

中文，英语，计算机，数学，音乐，美术，体育

常用地名

邮局：post office

警察局：police station

图书馆：library

电*：cinema / movie theatre

音乐会：concert

俱乐部：club

餐馆：restaurant

旅馆：hotel

书店：bookstore

购物中心：shopping mall

机场：airport

火车、汽车站：train / bus station

医院：hospital

中心公园：Central Park town( city, street )

节日

Children’s Day 儿童节

Women’s Day 妇女节

Teachers' Day 教师节

New Year 春节

Christmas Day圣诞节

常用街道名称

West / East / North / South / Main / Bridge / Railway / Green

西方/东方/北方/南方/中心/桥/高速公路/草坪

三餐

lunch, breakfast, supper, dinner

午餐，早餐，晚饭，晚宴

食物

rice, beef, fish, pizza, apple, milk, coffee, cola, banana, pork, potato, tomato

米饭，牛肉，鱼，比萨，苹果，牛奶，咖啡，可乐，香蕉，猪肉，土豆，番茄

交通

bus, train, subway, plane, taxi

巴士，火车，地铁，飞机，出租车

常用货币单位

美元：＄ dollar(s) 英镑：￡ pound(s)

颜色

pink, white, black, blue, red, yellow, orange, green

服装

T-shirt, sweater, dress, coat, jacket, jeans

星期名称

周一： Monday 周二： Tuesday

周三： Wednesday 周四： Thursday

周五： Friday 周六： Saturday

周日： Sunday

四季名称

春: spring 夏: summer 秋: autumn / fall 冬: winter

这是一道听力题，正确答案是a，为什么？最好翻译一下！谢谢！！~~

相当好的。有录音稿

CNN早间天气预报突破口语之情景对话(5):What's the weather forecast for today

科学家改进空间天气预报准确性

天气预报员呼吁更好的飓风预报系统

推荐：

很好的英语听力不容易，加点分吧！谢谢

山东高考第二天,外语听力笔试为啥分开考?

imply意即暗示。

M说今天一整天会很热。

W说他今天差不多整个早上都将在礼堂演讲，你知道里面的冷气是怎样的。

题目问这位男士暗示了什么？

No one will be able to see what he is wearing就是说

没有人能够知道他（里面）穿什么

是因为他不会满头大汗（衣服不会被汗水湿透）

补充：

(B) It is cool in the lecture hall

It's cool有多种意思

-通常

在说英语的国家里，It's cool的意思通常不是说很冷，而是表示很酷

例：It ' s cool the way i got us our free room这是一个好方法,我得到一个免费的房间

-除非句子有特别叙述（内容提到关于天气的）

例：In autumn,the weather is cool秋天的天气很凉爽

所以我认为这句是说在演讲大厅里面是一件很酷的事的意思

这句是说他希望这天待会儿天气能够变换。

(D) The weather is heavily polluted today

这句是说今天的天气被严重污染了

我想W说他将要到礼堂去演讲，又提到里面的冷气

他要暗示的意思应该不是这个吧

总的来说，看那W臭屁的语气，就知道他暗示的就是（A）他不会满头大汗了！ ^^

how is the weather today英语教案及反思范例

一是从考试安全和考生应考的角度看，有利于避开夏季雷电等恶劣天气，较好保证考试安全、公平公正，也有利于减轻6月份考试的压力。

二是为后续我省条件成熟时，在听力考试基础上增加机考口语测试创造条件。

高考英语听力小贴士：

在正式播放听力音频之前，抓紧时间快速浏览选项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。一般来说，听力的四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有些关系，这样才会对考生造成干扰。

这时，需要比较选项之间的联系点，大胆地进行猜想，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读选项，我们应大致明确题目所涉及到的话题，并迅速联想起与该话题有关的词汇。

其次，通过快速浏览选择项，预测讲座／讲话的大意。这样，就能有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句，作出正确判断，得出答案。

武汉如高考遇暴雨听力考试可暂停，会影响成绩吗？

教案的优与劣，关系到一节课的成功与否，为了帮助教师做好备课，下面我为大家带来how is the weather today英语教案及反思，欢迎大家参考!

how is the weather today英语教案

　教学目标：

　1.语言知识

　(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

　(2) 能听懂、会说、理解并运用句型：How?s the weather today ? It?s ______.

　(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。

　2.语言技能

　(1)在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。

　(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。

　3.情感态度

　感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。

　4.学习策略

　(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。

　(2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。

　(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。

　5. 文化意识

　了解不同的地区有不同的天气变化。

　教学重点：

　1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

　2.能听懂、会说、理解并运用句型：How?s the weather today ? It?s ______.

　教学难点：

　在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。

　教学方法：

　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

　教学过程：

　1.课堂导入

　通过小小预报员引出?天气?话题教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：?Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English 给学生设置任务?用英语谈论天气?，进而引出本课的语言主题?天气?。

　2.学习新知

　(1)复习snow，wind，rain，cloud，sun

　首先利用网站中?单词袋袋裤?中的?温故?栏目出示天气，学生看猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。

　设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。

　整合点：运用网站展示使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词。

　(2)学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

　T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It?s warm.板书sunny,和sun对比。

　学生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中?单词袋袋裤?的?知新?栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。

　设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。

　(3)通过网站自学第一部分

　点击网站的?看图识天气?栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。

　设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。

　整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。

　(4)填一填

　通过?填一填?栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。

　设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。

　(5)学习句型How?s the weather today? It?s _______.

　学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际情况教师提问：?How?s the weather today How?s the weather in ?(月份)?师生对话、生生对话，充分练习此句型。

　设计意图：学生学会使用How?s the weather today? It?s ______.句式问答天气。

　整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。

　3.巩固操练

　(1)点击?智力大冲浪?栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句型?What day is it How?s the weather today?

　(2)然后点击网站中的?天气转转转?栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。

　设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。

　整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。

　(3)找规律，学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音

　将这些不同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。

　设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。

　整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

　4.自我展示

　这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察，选择某一城市结合之前学过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。

　5.结束课堂

　Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。

how is the weather today教学反思

　本课导课我采用了一段天气视频，这样更能让学生把英语贴近自己的生活，但是播放视频中间，我没有用太多英语做解释，所以以后应该在自己的英语课堂多用英语，让学生感受到英语课堂的氛围。我利用课件展示新学单词Sunny windy cloudy snowy rainy 我不仅让学生拼读，并让学生为单词在黑板上画画，让学生能够形象、生动地了解所学单词。但是在活动设计上，虽然丰富，但是少了一些有效性，看得出整节课还是由老师带着学生，并没有发挥学生学习的主动性，以后应该把主动权教给学生，使课堂成为学生自己学习的天地。

　课堂上，学生的绘画和教师的板书、老师和学生的问答，体现了师生互动。由学生扮演老师提问和学生小组合作完成图画，体现生生互动。但是生生互动中，我没有太注意加强学生间的对话，只是注意了图画效果，减少了此环节设计的有效性。课堂中尽量应该让学生记住单词，不能只是体现在家庭作业上。在对学生表扬上应该多元化，让他们觉得有高低之分，增强他们的竞争机制。

　播放录音，我只是用了一遍，这样有效性不是很高，应该向学生先提问，让学生带着问题去听，可以播放两遍，一遍训练听力，第二遍可以跟读。这样能体现录音机在课堂中的有效性。

　本课中我用了视频、课件和录音机等媒体，我尽力为学生营造师生互动，生生合作的愉快课堂，但是以后上课前对每一个环节设计应多问问自己为什么。努力加强课堂有效性。