初中地理天气与气候思维导图_初中地理天气与气候

2024-06-04 13:22:49

1.初中七年级上册地理复习资料、

2.初中地理教案整理五篇

3.七年级地理免费课件

4.，求初中地理全部知识要点，笔记也行

5.初中地理和生物总复习提纲

6.关于地理或气候的诗句(有关天气与气候的诗句)

初中地理天气与气候思维导图_初中地理天气与气候

地球和地球仪

一、地球

形状：两极部位稍偏的不规则球体。

大小：平均半径6371千米，赤道周长约4万千米。

二、地球仪

地球的运动

项目自转运动公转运动

含义地球绕其自转轴（地轴）的旋转运动地球绕太阳的运动

旋转中心地轴太阳

运动方向自西向东自西向东

周期一天一年

地理意义昼夜更替季节变化

地球上的五带

五带范围太阳光照射的特点气候特征

北寒带北极圈以北有极昼、极夜现象终年寒冷

北温带北极圈至北回归线之间无极昼、极夜现象，无阳光直射现象四季分明

热带南、北回归线之间有阳光直射现象全年炎热

南温带南极圈至南回归线之间无极昼、极夜现象，无阳光直射现象四季分明

南寒带南极圈以南有极昼、极夜现象终年寒冷

经线和纬线

项目经线纬线

含义连接南北两极的半圆弧线，又叫子午线。所有经线都相交于南北极点与经线垂直且环绕地球一周的圆圈。所有纬线相互平行。

形状特征半圆圆自成纬线圈

长度长度都相等纬度相同，长度相等。赤道最长，向两极逐渐缩短

指示方向南北方向东西方向

经度和纬度

项目经度纬度

零度线的确定本初子午线（0度经线）赤道（0度纬线）

标度范围 180?--0?---180? 90?---0?---90?

表示方法 0?经线以东称东经，用“E”表示，0?以西为西经，用“W”表示。赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南为南纬，用“S”表示。

度数变化由0?经线向东、西逐渐增大由赤道向两极逐渐增大

地球的识别与运用

一、地图

概念：表示图上距离比实际距离缩小的程度，又叫缩尺。

公式：

表示方式：线段式、文字式、数字式

图幅相同的两幅地图，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。

基本方向：东、南、西、北、东南、西北、西南、东北

一般方法：面对地图，上北下南，左西右东

指向标法：指向标箭头指示方向，一般指向北方

经纬线法：经线指示南北，纬线指示东西。

图例及标记

二、在地图上辨认地面的高低起伏

海拔（绝对高度）：某地点高出水平面的垂直距离。

相对高度：甲乙两地的相对高度=甲地海拔-乙地海拔

分层设色地形图（直观地看出地面的高低起伏）、地形剖面图

陆地与海洋

天气与气候

天气与我们的生活

1、概念

（1）天气：某个地方距离地表较近的大气层短时间内的具体状况。如晴、雨、气温高低等。

（2）气候：一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。如东部地区7月较闷热等。

2、天气与人类活动的关系（举例说明）

3、天气与天气符号（识别、了解）

4、人类活动对大气环境的负面影响及保护的重要性。针对大气日益污染严重，大气环境监测的出现及空气质量日报的阅读。

气温与降水的分布

1、气温的测定

日均温：一天中不同时间气温值的平均值。

月均温：一月中不同时间气温值的平均值。

年均值：一年中不同时间气温值的平均值。

2、气温的变化

（1）气温日变化：一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化。

（2）气温年变化：一个地区的气温变化是有规律的，以一年为周期的气温变化。

（3）气温日较差：一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后，最高气温与最低气温的差。

（4）气温年较差：一年中，北半球气温，大陆在七月最高，一月最低；海洋上八月最高，二月最低，一年内最高月平均气温与最低月平均气温之差。

3、气温的分布

世界平均气温分布图，世界1月平均气温分布图，世界7 月平均气温分布图。

4、气温的分布规律

（1）水平分布：世界气温从低纬度向高纬度逐渐降低；陆地升温快降温也快，海洋升温慢降温也慢；，夏季陆地上的气温高于同纬度海洋上气温，冬季陆地上的气温低于同纬度海洋上气温。

（2）垂直分布规律：海拔每升高100米，气温下降0.6?C。

5、降水与生活：降水对人类生活和生产的重要性。

降水的季节变化：降水柱状图。

降水的分布：世界年降水量分布图。

6、降水

（1）降水量的测定：日降水量、月降水量、年降水量

（2）降水的的分布规律赤道向两极逐渐减少；回归线附近大陆东岸多西岸少；中纬度地带内陆少沿海多；④山地迎风坡多背风坡少。

世界主要气候类型

1、世界气候类型分布

（1）低纬度范围

热带雨林气候：主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨，年降水量在2000毫米左右。

热带草原气候：主要分布在热带雨林气候南北两侧，全年气温很高，降水有明显季节变化。

热带沙漠气候；主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区。

热带季风气候；主要分布在南亚的印度半岛和东南亚的中南半岛上，全年高温，降水随季节有明显变化。

（2）亚热带季风和季风性湿润气候

亚热带季风和季风性湿润气候：主要分布在南北纬30°-40°的大陆东岸，夏季高温多雨，冬季温暖少雨。

地中海式气候：分布在南北纬40°-60°的大陆西岸，温和多雨，气温的日较差、年较差小，降水季节分配均匀。

温带大陆性气候：主要分布中纬内陆地区，降水稀少，气候冬冷夏热，降水少而且集中在夏季，气温的日较差、年较差都很大。

温带季风气候：分布在40°-60°N亚欧大陆的东岸，夏季高温多雨，冬季低温少雨。

（3）极圈以内分布的是寒带气候，气温很低，降水很少。

（4）高大的山地和高原地区分布着高原山地气候，这种气候随海拔的升高，气候的明显的差异。

2、影响气候的因素

气温降水

纬度位置低纬高温高纬低温赤道附近多两极少

海陆位置夏季陆地温度高于海洋，冬季相反受海洋湿润气流影响的地区多

地形海拔高气温低，海拔每升高100米下降0.6℃ 迎风坡多于背风坡

洋流暖流沿岸温高,寒流沿岸温低暖流沿岸湿润,寒流沿岸干燥

3、气候与人类活动

居民与聚落

人口与人种

1、人口

（1）人口的增长特点

a、1999年10月12日，世界人口总数达60亿。

b、人口的增长速度：自然增长率=出生率-死亡率

c、非洲的人口增长速度最快。

（2）世界人口的分布特点（不均匀，人口的疏密程度用人口密度表示）

a、稠密区：亚洲的东部和南部，欧洲和北美洲东部及中纬度近海平原地区。

b、稀疏区：沙漠地区、湿润的雨林区、高纬度地区或地势高峻的高原和山区。

（3）人口问题

a、问题：人口数量过多，人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响。

b、解决方法：做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

2、人种

（1）白色人种

a、体质特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。

b、主要分布：欧洲、北美洲、大洋洲

（2）**人种

a、体质特征：皮肤呈淡**或棕黑色，头发平直，面庞扁平，体毛中等。

b、主要分布：亚洲东部

（3）黑色人种

a、体质特征：肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛较少。

b、主要分布：非洲、大洋洲、美洲。

世界的语言和宗教

语言汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语

主要分布地区中国、马来西亚、新加坡等

欧洲西部、北美洲、亚洲南部、澳大利亚、新西兰等俄罗斯、东欧、中亚等法国、中非等西班牙、拉丁美洲的许多国家。西亚、北非等

1、世界的语言

2、世界三大宗教

宗教名称基督教伊斯兰教（回教或清真教）佛教

主要分布欧洲、北美、大洋洲亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部亚洲

信徒人数 10亿多 6亿多 2亿多

聚落

1、聚落及其类型

聚落是人类各种形式聚居地的名称。一般分为乡村和城市两种类型。

2、聚落与自然环境

（1）聚落的分布：聚落大多分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候适宜的地区。

（2）聚落的形态：往往受地形、河流等自然因素的影响，或呈带状、或呈固块状分布。

（3）房屋建筑：房屋用材、房顶坡度、墙壁厚度、窗户大小和形态等，都受当地自然环境的影响，世界上一些独具特色房屋建筑大多反映了所在地的自然环境。西亚热带沙漠地区，终年炎热干燥，当地的房屋多具有墙厚、窗小、隔热性能好的特点；北极地区严寒的气候条件下，因纽特人的冰屋，多具有低矮无窗户、保温效果好的特点；黄土高原地区，气候冬冷夏热，黄土具有直立性强的特点，当地农村利用黄土挖成窑洞，具有冬暖夏凉的特性；在高温多雨的西双版纳，傣族人利用当地盛产的竹子，搭建傣家竹楼，竹楼不仅屋顶坡度大，而且分上下两层，具有通风隔潮的作用。

3、聚落的发展和保护

随着社会的发展，聚落也在发生着深刻的变化。当今聚落发展的特点之一是：城市的数量增多，规模扩大，城市人口在总人口中的比重逐步增加；但随之也带来了严重的城市环境污染问题。对传统聚落的保护，已引起人们的共识。

世界地区发展差异

发展中国家与发达国家

1、根据经济发展水平的高低通常把世界上的国家分为发展中国家和发达国家。

（1）发达国家多分布在北美洲、欧洲、大洋洲，主要有美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰等，这些国家除了澳大利亚、新西兰外，都分布在北半球。

（2）发展中国家以亚洲、非洲、拉丁美洲的国家为主，绝大部分是二次世界大战后新独立的国家，主要分布在北半球的南部和南半球，中国也是发展中国家。

2、发达国家经济发展水平高，科学技术发达，人均收入高，与发达国家相比，发展中国家经济发展水平低，科学技术基础薄弱，人均收入低。就发展中国家的内部发展来说，也不平衡-----海湾地区一些石油输出国家（如科威特）和一些新兴的工业化国家（韩国、巴西、新加坡等）属于高收入国家，其他绝大多数属于低收入国家（如埃塞俄比亚）；而有的发展中国家在某些领域已经超过了发达国家，如印度的软件产业、中国的航天业和核工业等。

3、发达国家和发展中国家经济发展是不平衡的，具体表现如下：

（1）发达国家生产力水平高，科技发达；发展中国家生产落后，科技水平低。

（2）发达国家生活质量较高，人均收入高，教育状态良好；发展中国家则相反。

（3）发达国家经济水平高，工农业发展水平较高，发展中国家则相反。

（4）发达国家以出口工业制成品为主，发展中国家以初级产品或半成品为主。

（5）发达国家城市化水平高，城市人口众多，但近年来出现逆城市化现象，即人口由城市转向农村；发展中国家农村人口众多，城市化水平低，大量农村人口流向城市，造成严重的城市问题。

4、造成发展中国家经济落后的原因是多个方面的：首先，大多数发展中国家历史上曾经长期遭受帝国主义和殖民主义的剥削和掠夺，导致经济基础薄弱，经济结构单一，对发达国家依赖严重也是原因之一。第三，发展中国家在国际贸易中处于不利地位，矿产品的出口价格过低。

5、“南北关系”：针对发展中国家与发达国家分布的南北差异，国际上把这种经济发展差别说成是“南北差距”。发展中国家与发达国家之间的关于经济、政治等方面的商谈，叫做“南北对话”。发展中国家之间的互相合作，称为“南南合作”。

国际合作

1、任何国家在世界上都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系。发达国家需要在发展中国家购买原料、出售产品。发展中国家则需要从发达国家引进资金、设备、先进的生产技术和管理经验，并购买一些本国难以生产的产品。因此，无论是发达国家，还是发展中国家，都需要在彼此之间进行积极的交往与合作。

2、随着世界各国和地区间的经济联系的日益密切，国际组织在全球和区域合作中发挥着越来越重要的作用。

（1）联合国（UN）：世界上最大的国际组织。成立于1945年，现有成员国190多个，总部设在美国纽约。联合国的主要宗旨是维护国际和平与安全，发展国际友好关系，促进各国在经济、文化等方面的国际合作。联合国的主要机构有：安全理事会、经济与社会理事会、联合国大会、秘书处和国际法院。联合国安全理事会简称安理会，是维护世界和平和安全的主要机构，由5个常任理事国和10个非常任理事国组成，这5个常任理事国是：中国、法国、俄罗斯、英国、美国。

（2）世界贸易组织（WTO）：重要的全球性经济贸易组织。总部设在瑞士日内瓦，部长会议是其最高权利机构，秘书处为日常办事机构，负责人称总干事。世界贸易组织的主要职能是减少各国和地区之间的贸易限制，控制和减免减税，促进国际贸易的发展。2001年12月11日，中国加入世界贸易组织。

（3）国际奥林匹克委员会（IOC）：当今世界上最有影响的国际体育组织。总部设在瑞士洛桑，奥林匹克的精神是“重要的不是胜利，而是参与”，理想是“和平、友谊、进步”。

（4）红十字会：以人道主义为宗旨，防止并减轻人类疾苦，保护人的生命健康；保障人类尊严；为预防疾病、增进健康和社会福利而工作。

认识大洲

一、我们生活的大洲-----亚洲

1、自然环境：

（1）位置范围：亚洲面积4400万平方千米，是世界上面积最大的一个大洲，民是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界；西南以苏伊士运河与非洲为界；南面隔海与大洋洲相望。亚洲位于东半球，北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋，亚洲按地理方位分为东亚、南亚、西亚、北亚、中亚和东南亚六个地区。

（2）地形和地势：亚洲地面起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下，世界上最高的大高原----青藏高原和世界上著名的平原----西西伯利亚平原都坐落在亚洲。亚洲中部高四周低的特点导致河流呈放射状向四周分流。

（3）气候：亚洲地跨热带、温带、寒带，东、北、南三面濒临大洋，西南深入到亚欧大陆内部。受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。

2、人文环境：

（1）人口：亚洲是人口最多的大洲。2000年，亚洲人口约36.8亿，东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区，其中有6个国家人口超过1亿。

（2）民族：亚洲大小民族有1000个左右，约占世界民族总数的一半，有同地区的不同民族，分别创造了各自的文化和华夏文化、印度河文化、恒河文化、阿拉伯文化等等。不同地区的民族，在建筑、服饰、音乐舞蹈、礼仪等各方面都表现出不同的艺术风格和不同和民风民俗。

（3）经济:亚洲地域辽阔、不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，经济发展不平衡，少数国家属于发达国家，如日本；大部分国家属于发展中国家，即使同为发展中国家，经济发展的差异也很大，如亚洲新兴的工业国家，新加坡、韩国、马来西亚、泰国、沙特阿拉伯等。

二、欧洲

1、位置：大部分位于35°N-60°N之间，属于北温带，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。

2、范围：大致分为北欧、西欧、南欧、中欧四部分。

3、气候：平原为主，有利于海洋温和湿润气流深入内部，从而形成了面积广阔的温带海洋性气候。

4、洋流：以大西洋暖流经过，增加湿度，提高冬季气温。

5、地形：

（1）平原：以莱茵河为界，以西为西欧平原，以东为波德平原。

（2）山地：北部的斯堪的纳维亚山脉，南部的阿尔卑斯山脉。

6、河流：

（1）多瑙河：发源于德国西南部山地，注入里海，是欧洲流经国家最多的一条河流。

（2）莱茵河：发源于瑞士境内的阿尔卑斯山麓，向北注入北海。

三、非洲

1、位置：西临大西洋及其边缘海几内亚湾；东部濒临印度洋，东北临红海；地跨南北半球，绝大部分位于热带地区。

2、气候：撒哈拉以南的非洲绝大部分地区属于热带雨林气候和热带草原气候，并且气候和自然景观形成大体以赤道为中线呈南北对称分布的特点。

3、经济：单一商品为主的经济。

4、人口：粮食与环境问题。

认识地区

1、东南亚

（1）位置

纬度位置：10°S-25°N之间，主要位于热带；海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，绝大部分为临海国和岛国，受海洋影响明显；交通位置：处在南北两大洲（亚洲和大洋洲），东西两大洋之间的“十字路口”，而位于马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，则是通过这个路口的咽喉。是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

（2）气候的类型与分布

热带雨林气候主要分布在马来半岛南部和马来群岛的大部分。热带季风气候主要分布在中南半岛和马来半岛的北部以及菲律宾群岛的北部。

（3）地形的特点

中南半岛北部地势高峻，高山大河自北向南延伸，形成山河相间，纵列分布的特点。

2、中东

中东地理位置特殊，处在“两洲三洋五海”之地。中东的石油主要分布在波斯湾沿岸，波斯湾的石油主要通过三条航线运往美国、日本和西欧各国。

3、欧洲西部

（1）发达国家集中的地区

欧洲西部是指欧洲的西半部，面积约为500万平方千米，占欧洲的一半左右，这里的人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。本区是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之一。其工业部门以制造业为主，从事制造业的人口比重很高。

（2）发达的畜牧业和旅游业

本区地处中纬大陆西岸，常年受盛西风的吹拂，形成了温和湿润的温带海洋性气候，这种气候有利于多汁牧草的生长。欧洲西部自然条件多种多样，使大得大自然的山、水、光、气、动植物等景观巧妙结合，构成千变万化的自然景观。

4、撒哈拉以南的非洲

（1）黑种人的故乡

本区东临印度洋西临大西洋；赤道从本区中部穿过，北回归线和南回归线则分别从本区北部和南部穿过。

（2）单一商品为主的经济

本区国家在对外贸易中，出口农矿等初级产品，价格低廉，同时，许多工业产品要从国外进口，价格较高，在国际贸易中处于不利的地位。

（3）人口、粮食与环境问题

非洲人口自然增长率在世界各大洲中居第一位，为2.4%,则撒哈拉以南甚至更高,为3.0%左右,人口的增长速度远远超过了粮食和经济增长的速度,从而形成本区严重的人口问题和粮食问题。

5、极地地区

（1）位置范围

北极地区是指北极圈以北的广大区域,包括北冰洋的大部分和沿岸的亚、欧、北美三大洲的陆地和岛屿；南极地区是指南极圈以南的广大区域,包括南极大陆以及周围的太平洋、印度洋和大西洋。

（2）自然环境

酷寒、干燥、烈风是南极地区气候的主要特点。北极大部分地区终年冰封，但气温不如南极冷，降水要比南极多，风速没有南极大。

认识国家

美国

1、位置：跨寒温热三带，临太平洋、北冰洋、大西洋，跨北美洲和大洋洲。

2、范围

（1）本土：48个洲。

（2）海外：

阿拉斯加州临北冰洋、太平洋，北极圈穿过；夏威夷州位于太平洋中，北回归线穿过。

3、面积：937万平方千米，居世界第四位。

4、居民：

（1）人种：白种人（85%多），黑种人（约13%）、黄种人。

（2）人口分布不均：70%以上分布在城市，50%以上分布在沿海平原和五大湖区。

（3）人口迁移：从东北部向西部、南部、“阳光地带”迁移

5、地形和河流

平原面积约占全国面积一半以上，耕地占全世界耕地面积的10%，密西西比河是世界第四长河。

6、资源：

矿产、森林、草原等丰富；资源耗费量大，工业生产需求多，高消费和高浪费。美国是世界第一经济强国，同时发达的工农业和较高的生活水平，使美国同时又是世界最大的资源消费国和废物排放国。

7、农业：

（1）条件：

美国国土辽阔，国土面积937万平方千米，成世界第四位，而且，本土全部处于北温带，气候适宜，平原面积广大，使美国耕地面积广大，占世界耕地面积的10%，而密西西河和五大湖的淡水又为农业提供了良好的灌溉水源，这农业的发展提供了优越的自然条件。

（2）农业生产实现专业化和机械化

美国农业生产的各个过程和环节者实现了机械化和专业化，形成了一些农业带。美国农业生产规模大，生产效率高，农产品产量大，成为世界重要的农产品生产国和出口国。

划分依据：自然条件和市场需要

划分：乳畜带、棉花带、玉米带等。

好处：充分利用自然条件；大规模使用机械；提高农业生产技术。

8、工业：

（1）特点：美国工业现代化程度很高，拥有完整的工业部门体系，是世界上最发达的工业国家。

（2）分区：美国工业分布在三大地区，东部、南部和西部工业区。

①东部地区

条件：资源方面有阿巴拉契亚的煤，五大湖西部的铁；交通方面是大西洋沿岸许多优良的港口，五大湖和密西西比河便利的水运；平原肥沃。

部门：钢铁、汽车、化学

城市：纽约、华盛顿、芝加哥等。

环境污染比较严重

②南部地区

条件：墨西哥湾北部的石油和港口，便利的铁路运输

城市：休斯敦、亚特兰大、达拉斯等

部门：石油、飞机、宇航、电子

③西部地区

条件：太平洋沿岸的港口和贯穿美国东西的铁路

部门：宇航、飞机、电子

城市：西雅图、旧金山、洛杉矶

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初中七年级上册地理复习资料、

由于《初中地理》有很多版本,它们都接受《义务教育地理课程标准》的约束,在不知道你使用的教材版本和学制的情况下,痴哥只能根据个人经验,综合人教版,中图版,湘教版和鲁教版初中地理教材,编辑整理成目录形式,如下：

一、地球和地图知识

1、地球的形状和大小

2、地球仪上的经纬网难度比较大的内容

3、地球的自转运动和公转运动及地球的五带

4、地图知识

二、世界地理知识

（一）海陆分布与地形变化

1、海陆分布

2、大洲和大洋

3、海陆变迁与世界地形

（二）天气与气候

1、二者的区别

2、天气变化和天气预报常识

3、气温要素的变化和世界地理分布

4、降水要素的变化与地理分布

5、世界气候的地区差异（主要气候类型的分布）

（三）居民与聚落

1、世界人口的数量变化和地区分布

2、世界人种和主要宗教

3、城市聚落和乡村聚落

（四）、发展与合作

1、国家差别,国际关系与联合国

2、重要的和有特点的国家

3、国界与领土

（五）世界区域地理世界地理下册/重点要注意学习方法和学习内容

1、世界地理分区常识（七大洲和世界地理中的主要区域）

2、大洲的学习范例：《亚洲》

3、与我们今后的学习生活密切相关的国家和地区

特别提示：

要注意X区域的系列信息包括六个方面：

1、在哪里

2、地形怎样

3、气候怎样

4、居民怎样

5、经济活动怎样

6、资源城市怎样

中国地理上册

一、疆域和行政区划

1、疆域范围和邻国近海

2、省级行政区

3、人口和民族

二、自然环境

1、中国的地形

2、中国的气候

3、中国的河流

三、自然资源

1、自然资源的种类与中国国情

2、土地资源的利用

3、中国的水资源

四、地理建设（经济发展）

1、因地制宜,发展农业

2、中国的交通运输

3、中国的工业

五、中国区域地理中国地理下册

1、中国地理分区

2、中国各地：

四大地理区域的特征、特点和差异

五个省区的特征和特点

经济地理区和自然地理区范例

3、走向世界的中国,必须走可持续发展之路

初中地理教案整理五篇

七年级上地理复习提纲

第一章地球和地图

第一节?地球和地球仪

1、地球的形状：球体。

2、运用生活中的自然现象说明地球是球形：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。（2）月食现象。

3、经纬线特点。

4、主要的经线：本初子午线、180°。主要的纬线：赤道、北极点90°N、南极点90°S。

5、东西半球的划分界线：20°W、160°E。

6、南北半球的划分界线：赤道（0°）

7、利用经纬网定位。

参照《地理填充图册》第7页，第5题。要会判断A、B两点的经纬度。

第二节? 地球的运动

1、地球的自转

3、地球上的五带

第三节?地图

1、地图的基本要素：比例尺、方向、图例。

2、会判别方向、运用比例尺计算实际距离、比较比例尺大小、判断山体的不同部位。

参照《地理填充图册》第8页，第2题、第4题、第5题。

第二章陆地和海洋

第一节?大洲和大洋

1、大洲和大洋的分布

七大洲：亚洲（面积最大）、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲（跨经度最大）、大洋洲（面积最小）

四大洋：太平洋（面积最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（面积最小）

2、亚洲与欧洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。

亚洲与非洲的分界线：苏伊士运河。

北美洲与南美洲的分界线：巴拿马运河。

第二节海陆的变迁

1、海陆变迁的主要原因：地壳的变动、海平面的升降、人类活动（如填海造陆）。

2、板块运动特点：板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界处，地壳比较活跃。

3、世界六大板块的名称、分布

4、能够运用板块运动的观点，解释现象。

参照《地理填充图册》第15页，第④小题。例如解释珠穆朗玛峰升高的原因、日本多地震的原因。

第三章天气与气候

第一节多变的天气

1、天气与气候的区别：天气多变、短时间、不稳定，气候是长时间的、稳定的。另外气候包含气温和降水两方面。（了解即可）

2、卫星云图上绿色——陆地，蓝色——海洋，白色——云雨。在图上看到地面一处是绿色，表示当地天气晴朗（卫星云图如右图）

3、（右图）风向的判断：在没有尾羽的一端箭头。右图的风向是西北风

风力的判断：一个尾羽=2级。右图的风力是4级风

4、常用的天气符号（识记）

第二节气温和气温的分布?

第三节? 降水和降水的分布

5、

另外要知道：南、北回归线附近大陆西岸和内陆降水少

另外气温还要掌握地理填充图册P17的1、2两大题。降水主要还要掌握课本P56活动题

第四节世界的气候

6、世界的气候类型分布（主要掌握下面几种气候类型的特点和分布）

热带雨林气候——全年高温多雨，

热带沙漠气候——全年高温干燥，分布于南、北回归线附近大陆西岸和内部

地中海式气候——夏季高温干燥，冬季低温多雨；分布于温带大陆西岸

亚热带季风气候——夏季高温多雨，冬季低温少雨；分布于温带大陆东岸，扬州就是这种气候类型

温带气候类型中大陆内部是温带大陆性气候，这种气候类型在温带区域的分布最广。

掌握地理填充图册上P19的第1题、第2题的①（画图尤其要掌握）、③、④? P21的第4题

第四章? 居民与聚落

第一节? 人口和人种

1、人口自然增长率=出生率—死亡率 ?课本P65页活动题2（计算四个国家的人口出生率、死亡率和自然增长率，并完成题目）

2、世界人口稠密区从纬度位置分析主要分布在中低纬度地区；从海陆位置分析主要分布在沿海地区（内陆地区人口稀疏）；从地形因素分析主要分布在平原地区。

3、人口增长过快的问题：就业困难、住房拥挤、交通堵塞、人均资源短缺、环境污染等。

人口增长过慢的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等。

4、白色人种主要分布于欧洲、美洲、大洋洲、

**人种主要分布于亚洲东部

黑色人种主要分布于非洲

非洲是黑人的故乡，但为什么美国（属于美洲）这些不是非洲的国家会有黑人分布？是因为欧洲殖民者发现美洲新大陆，要开发美洲，从非洲掳掠了黑人贩卖到美洲为奴隶，所以现在美国的很多黑人的祖先都是当时的黑奴。

掌握地理填充图册P23第2题，P24的第4题的②、③，P25的①、②

第二节? 语言和宗教

5、联合国六种工作语言：

汉语（使用人数最多的语言），英语（使用范围最广的语言），俄语，法语，西班牙语，阿拉伯语

6、三大宗教的分布地区和特点

如阿拉伯地区（即西亚和北非）的人信奉伊斯兰教，如沙特阿拉伯这些国家，宗教活动场所是清真寺；

欧洲和美洲的人多信奉基督教，如英国和美国等，宗教活动场所是教堂；

东亚、东南亚一些人（如泰国人）信奉佛教，佛教多佛寺。

地理填充图册P26页第1题、第2题的②

第三节? 人类的居住地——聚落

7、

自然条件：气候、地形、水源、自然资源、土壤、交通、位置

聚落的形成条件

（课本P80图）?人文条件：历史文化、宗教、政策

聚落的形成条件了解即可，主要会使用聚落形成条件来进行分析

8、读右图，思考下面的问题

1、三地为什么能形成聚落？

2、假设你是本地区的城市建设局长，你会选三地中哪个建设城市？并且阐明你的理由？

答：1、三地地形平坦、水资源丰富、土壤肥沃、交通便利（有河流）

2、选2.因为2位于河流交叉口，交通更加便利；位置佳，距离1和3都很近，便于人力和物力的集散，方便沟通；平坦的地表更多，比1和3更加开阔，发展空间较大。

9、聚落分为乡村聚落和城市聚落，现有乡村聚落，后有城市聚落。 ?

第五章? 发展和合作

一、国家和地区

1、世界面积位居前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。

2、世界人口位居前三位的国家：中国、印度、美国。

3、地跨两洲的国家，例如埃及（跨亚非）、土耳其（跨亚欧）、俄罗斯（跨亚欧）。

二、发展中国家和发达国家的比较

1、世界上主要的发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。例如美国、加拿大、英国、法国、澳大利亚、新西兰、亚洲的日本等。

2、发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。例如中国。

3、发展中国家经济较落后的原因。

4、名词解释：“南北对话”、“南南合作”。

三、国际合作

1、世界上一些重要的国际组织与他们的职责宗旨、倡导精神。（参照《地理填充图册》第30页。）

2、联合国成立时间（1945年）、总部（美国纽约）、基本宗旨（“促进国家发展，维护世界和平”）、5个常任理事国（中国、美国、法国、俄罗斯、英国）。

七年级地理免费课件

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面给大家带来一些关于初中地理教案整理五篇，希望对大家有所帮助。

初中地理教案整理1

教学目标

知识目标

1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。

能力目标

1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。

2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。

3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

情感目标

培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。

教学重难点

1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。

教学工具

课件

教学过程

导入新课：

同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

设计意图：直接导入新课。

新授：

一、世界的语言

教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗?

学生活动：自由发言列举出知道的语言。

设计意图：挖掘学生已有的知识经验，激发学习兴趣。

活动一：

指导学生阅读课本P73第1自然段，P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”.独立完成下列问题：

①世界大约有多少种语言?

②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言?

③哪种语言是世界上使用人数最多的语言?

④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言?

设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。

过渡：这些语言都分布在世界哪些地方?请在图上找到。

活动二：

学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。

设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。

二、世界三大宗教

教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢?下面我们学习世界三大宗教。

活动一：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。

教师通过课件提供有关三大宗教的文字和资料补充。

教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应该十分尊重。你能说出三大宗教的不同吗?你信仰宗教吗?你周围有信仰宗教的人吗?

学生看资料后讨论交流。

设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。

活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。

小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。

设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。

结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。

设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。

初中地理教案整理2

教学目标

1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。

2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点

教学重难点

重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。

难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。

教学工具

课件

教学过程

一导入新课

视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请大家看一段录。

(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭

板书：第三节多民族的大家庭

二、民族构成与数量

承转我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题.请生回答。出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。

3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量最多的少数民族是?(珞巴族)

出示归纳知识。

三、民族文化

承转师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还有其他文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的文字。

学生活动：对照文字。蒙古维吾尔藏族壮族。

承转由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。让我走进民族村去领略他们的风采。

播放

思考：为什么有的民族喜爱-，有的喜欢赛龙舟?师：出示答案。骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地具有良好的-条件，同时，通过-活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行-。南方地区气候暖湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人们喜欢赛龙舟。

四、民族分布

承转了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢?

请大家读课本19页中国民族分布示意图.

师生共同归纳总结我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。(板书)

五、中国的民族政策

承转我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢?这就涉及到民族政策问题。请学生读课本，回答我的民族政策。

初中地理教案整理3

一、说教材

1.本节内容在教材中的地位与作用

本节教材是初中《地理》七年级下册第九章西半球的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的缩影。

2. 编者的意图：力求以贴近生活的方法来帮助学生感知世界。

3. 教材的主要内容和特点：

(1)本节教材以人种作为切入点，诱导学生思考世界人种的分布，但巴西人的肤色又不同于世界三大人种，从而引出了民族大熔炉的缩影的内容。教材在举例中采取"引而不发"的方法，让学生来总结巴西的自然地理、人文地理、经济地理等方面的地理基础知识。

(2)在掌握了足够的基础知识后，教材要求学生学会运用巴西的自然条件、人口分布、历史背景、经济发展等因素对巴西农业和工业布局进行分析。目的是培养学生的联系实际能力。

(3)在联系实际贴近生活的内容中，教材又提供了大量的阅读资料及，培养学生从直观的角度来认识巴西。

4.重点、难点：

重点：通过巴西过去与现在经济结构差异的对比，了解巴西经济的发展历程。让学生认识到殖民主义统治对巴西的影响及当今世界的发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。

难点： a.使学生懂得保护热带雨林的重要意义。

b.热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因分析。

5. 教学目标：

(1)认识目标：

a.知道巴西是拉丁美洲面积、人口最多的国家b.能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题。

c.能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征。

d.能说出巴西工农业生产的特征。

e.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。

(2)能力目标：

a.分析独特的拉丁文化的成因。

b.认识到殖民统治对巴西种族的构成及政治、经济、文化的深远影响。

c.学会分析巴西热带雨林的成因及，亚马孙河水量大的原因，提高综合分析地理问题的能力。

d.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决办法。

(3)情感目标：

培养学生热爱科学、增强环保意识。

二、说学生

巴西是足球王国，对大多数学生来说并不很陌生，现代媒体手段先进，同学们可以通过上网、报纸、杂志查找各种资料进一步认识巴西。

初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感-彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。

三、说教法

1. 教学方法的组合

a.本节课运用谈话、阅读、讨论、学习竞赛等多种教学方法。尤其是学习竞赛能激发学生的学习热情，培养学生多种能力。本节又采用了知识结构图法，使学生的地理思维随着教师的讲解而步步深入，且激发了学生的想象力。

b.整节课主要贯穿"学为主体、教为主导、思练结合"的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全过程。教师注意由浅入深、由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中观察问题，探究现象，解决问题。

2.教学手段

运用多媒体教学将一些静态信息加工成声、情、形的动态信息，调动学生多种感官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲，强调重点，攻破难点。增大教学容量，提高教学效果。

3.教具选择

多媒体课件。

四、说学法

1.依据教学目标，快读课文，整体把握，明确重点。

2.充分利用多媒体资源，理解和记忆。

3.理论联系实际，结合日常生活经验，积极思考，培养能力。

五、课时安排：2课时

六、说教学程序

教学过程：

第一课时：主要内容是p.89—92民族大熔炉的缩影和发展中的工农业大国两节。

教学目标：1、了解巴西的面积人口、经济水平。

2、了解巴西的地理位置、地形气候。

3、了解巴西的人种文化、工业农业。

教学重点：巴西的自然环境和人文状况

教学。难点：①巴西的位置、地形、气候河流、植被等自然地理要素的相互关系。

②巴西的经济、文化、人种与殖民主义的关系。

1、引课设计

根据世界杯足球赛主题音乐，引出课题：第九章第二节巴西(版书)，之后，介绍胡-出访巴西，让学生认识到巴西与中国的友好关系。主要是为了激发学生学习兴趣，突出本课学习的主要内容。

2、学生自学，整体感知，重点把握。

自学3分钟，学习方式自由，要求学生尽量多的发现问题，发现有价值的问题，找出答案，准备竞答与竞提。目的是培养学生的地理自学能力，独立分析问题、解决问题的能力以及学生的自信心、进取心、合作意识、集体荣誉感、团队精神等。

3、教师主持，问题竞答与竞提。

这一活动由教师主持，学生比赛提问题，教师从量和质两方面为学生所提问题打分，分组比赛，决出胜负。主要是为了提高学生对地理及对地理课学习的兴趣。活动中，教师可寻机插入点拨讲解，在学生兴趣盎然的氛围中，教师尽情发挥自己的主导作用，强调重点，突破难点。

4、总结巩固，随堂练习。

总结重在综合概括，使知识条理系统。随堂练习意在巩固本课所学知识与技能。

七、设计的理论依托：地理新课程标准中提出的"改变地理学习方式""构建开方式地理课程""学习结果与过程并重""发现闪光点、鼓励自信心"等基本理念。

八、板书设计：

粉笔板书与电子板书相结合。粉笔板书采用词语式板书;电子板书采用结构式。粉笔板书如下图。"咖啡之国""文明古国""足球王国""狂欢之国"四个关键性词语，基本反映本课的教学内容，能引起学生的思考，加深对课文的理解和记忆。

初中地理教案整理4

《天气》

课题七年级上册第四章第一节天气

课型新授课

课标要求

●区分“天气”概念，并能正确运用。

●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

●用实例说明人类活动对空气质量的影响。

教学目标

1、知识与能力目标

知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系;

能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。(重点)

2、过程与方法目标

通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象;

初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。

3、情感态度价值观目标

通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。

教学模式

目标导学

教学方法

讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法

教具准备

教学课件

学生课前准备

收看中央电视台天气预报

教学反思

第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。

依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段(七至十一二岁)，具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。

本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过

程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。

本节课我运用了多媒体教学手段，设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性，能帮助学生理解较为抽象的地理问题，从而更好的突出重点、突破难点，也给学生充分的学习空间，使学生真正成为学习的主体。

依据该年龄段学生的特点及学习内容，采用小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式，让学生通过自己的思维活动和体验获得知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及合作交流能力。

板书设计

简单天气符号、卫星云图

天气和气候的概念与区别

初中地理教案整理5

《自然环境》

教学目标

1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。

教学重难点

重点：亚洲、北美洲地形特点

难点：地形对河流流向的影响

教学工具

课件

教学过程

1、展示“亚洲地形图”。

2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。

请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。

3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。

引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点

板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。

4、引入地形剖面图。

(展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)

观察区别两图：

学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

河流是构成自热环境的另一重要因素。

1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。

板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。

北美洲地形对河流流向的影响。

北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。

亚洲主要有哪些气候?

学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。

为什么亚洲气候复杂多样?

引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。

分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响

成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少。如果过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。如果过多，就可能形成水灾。

亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。

2、亚洲分布面积最广的气候类型—温带大陆性气候，得出另一特点—大陆性气候分布广(距海洋远，深入大洲大陆内部)

3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。

分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。

过渡：为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响?

(以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系)

小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。

教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。

结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候分布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候复杂多样，温带大陆性气候分布广的特点，但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。

课后小结

这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学生认识了季风气候对农业生产的影响。

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关于地理或气候的诗句(有关天气与气候的诗句)

八年级上册生物复习提纲

第15章动物的运动

1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。

动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。

水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。

水中: 动物的主要运动方式：游泳（游动）

陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃

爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）

行走：如猫、够、大象、马。记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑）。

跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等

空中：飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠（借助翼膜飞行）等

注：飞行不是鸟类特有的运动方式。

鸟类飞行的基本方式：鼓翼飞行与滑翔（省力的方式）（一对翅）

昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；

有的幼虫在水中时还可以游泳）

2、动物运动的形成：

▲ 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。（神经系统的调节与其他系统的配合）

▲ 运动系统起着支持、保护和运动的作用。

▲ 骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分

▲ 骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关（骨的长粗与再生有关）

▲ 骨质包括骨密质与骨松质

骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力；

骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓），红色。

▲ 骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能；

骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能；

终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。

▲ 骨的生长包括两个方面：长长和长粗。

骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。

&人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。

▲ 骨的成分和特性

时期有机物无机物骨的特性

儿童少年期多于1/3 少于2/3 弹性大，硬度小，不易骨折，易变形

成年期约占1/3 约占2/3 既坚硬又有弹性

老年期少于1/3 多于2/3 弹性小，易骨折

骨质中的有机物主要是骨胶蛋白，它使骨具有韧性。

▲ 关节的结构：(结合图形记忆)

关节头

关节面覆盖着一层关节软骨。

关节窝

关节囊：由结缔组织构成。

关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的摩擦

▲ 使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。

▲ 使关节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。

▲每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。

肌腱：由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。

肌腹：属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经

▲ 骨骼:

人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼

▲ 躯体运动：

是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。

骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动，这一过程是神经系统的支配下完成。

骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。

其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。

记住特例：

手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩；

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

▲ 运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。

第16章动物的行为

1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化

动物的行为：受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。

根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。

最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。

2、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。（懂得举例和分辨）

注意：攻击行为与防御行为的本质区别为：是否为同种动物。

记住：动物行为有利于个体生存和种族的延续。

特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）

▲ 判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。

3、动物行为的研究：

研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。（懂得分辨）

要明白做一些实验验证某一问题时的步骤：

提出问题（假设）------根据假设，设计实验------观察实验现象，作记录------通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。

那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。

▲ 动物行为研究案例：

法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家）

弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）

-----通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。

廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（英国籍荷兰动物学家）

劳伦斯对小野雁学习行为的研究（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）

▲ 观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。

联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。

第17章生物圈中的动物

生物圈中已知的动物约有150多万种。我国脊椎动物的种类有6300多种，占世界脊椎动物种类的14%。

1、动物在生物圈中的主要作用：

A 促进生物圈的物质循环（将直接或间接以绿色植物为食，所以被称作为消费者）

B 对植物的积极作用：帮助植物传播花粉，使植物顺利受精，促进植物的生长与繁殖

C 在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。

生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态

食物链与食物网：在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食与被食的营养联系形成食物链与食物网。生物之间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡，从而促进生物之间的协调发展。

生物圈中的任何一种动物，与它栖息的环境都是相互作用的。动物不仅适应环境，从环境中获得生活必须的物质与能量，而且能够影响和改变环境

2、我国的动物资源：

我国许多的特有珍稀动物：哺乳类——大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚。鸟类——褐马鸡、黑颈鹤。爬行类——扬子鳄。两栖类——大鲵。鱼类——白鲟、中华鲟。

大熊猫---哺乳类，国家一级保护动物，只见于我国四川、甘肃、陕西等省。在四川省建立了卧龙自然保护区；

扭角羚---国家一级保护动物，只见于四川、甘肃、陕西、西藏等。

褐马鸡---国家一级保护动物，主要分布在山西吕梁山脉与河北西北部等山地。

扬子鳄---古老的爬行类，被誉为“活化石”。

& 动物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中，遗传多样性是基础；生态系统多样性为生物的生存提供栖息环境。

保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施。最根本的是保护生态系统多样性。

& 动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护是主要措施；易地保护是补充措施；法律法规包括：《环境保护法》、《野生动物保护法》、《森林法》、《自然保护纲要》

▲ 就地保护的主要措施是建立自然保护区

第18章生物圈中的微生物

& 生物圈中的生物：

生产者——绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物）

消费者——动物（自身不能合成有机物，直接或间接以绿色植物为食）

分解者——腐生性的细菌、真菌（把复杂的有机物分解成简单的无机物，回归自然）

▲ 微生物：

单细胞：如细菌、蓝藻（体内无成形细胞核），酵母菌（体内有真正的细胞核）；

无细胞结构：如病毒。细菌包括：球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。

一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者；

一些微生物以寄生方式生活（如一些细菌、真菌和所有的病毒），属于消费者；

一些微生物能自己制造有机物<自养>（如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于生产者；

一些微生物具有固氮作用<共生>（如根瘤菌、黏球菌）。

▲微生物与人类的关系：酵母菌：酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳）

乳酸菌：制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜的原理：利用乳酸菌进行发酵（无氧条件下）。

抗生素：由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。

第19章生物的生殖和发育

▲ 人的生殖和发育：

生殖:产生生殖细胞，繁殖新个体的过程（产生后代，繁衍种族的过程）。这个过程是由生殖系统来完成的。

1、男性生殖系统的组成及其功能（结构图）

主要性器官（性腺）：睾丸，产生精子和分泌雄性激素。

附属性器官：附睾（贮存精子）、输精管（输送精子）、阴茎（排出精液的尿液）。

2、女性生殖系统的组成及其功能（结构图）

主要性器官（性腺）：卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素。

附属性器官：输卵管：输送卵细胞；受精作用（精子和卵细胞结合）的场所

子宫：胚胎发育的场所。阴道：精子进入女性体内、婴儿产出（分娩）、月经排出的通道。

3、胚胎发育的过程：

精子

受精卵胚胎胎儿成熟胎儿

卵细胞第二个月末

& 卵细胞呈球形，细胞质内含丰富的卵黄，是胚胎发育初期所需的营养物质。

& 胚胎通过胎盘和脐带从母体内获得养料和氧气，并排出废物。

4、发育：人的发育是从受精卵分裂开始的，分为胚胎发育和出生后的发育，通常所说的发育，是指从婴儿出生到性成熟（成年人）的阶段（出生后的发育）。注意分期

& 青春期发育的突出特征：身高和体重突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。

& 计划生育这一基本国策的要求：晚婚、晚育、少生、优生。

▲ 昆虫的变态发育包括不完全变态发育和完全变态发育。

& 不完全变态的发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，即：

受精卵—→若虫—→成虫。（如蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓和蝼蛄等的发育过程。）

不完全变态发育的昆虫一生中要经历5次蜕皮，幼虫期蜕皮4次。

& 完全变态的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，即：

受精卵—→幼虫—→蛹—→成虫。（如家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蚊子和苍蝇等的发育过程。）

完全变态发育的昆虫一生经历4次蜕皮，均在幼虫期。

& 完全变态与不完全变态相比多了一个什么阶段？（答：多了一个蛹）

▲ 青蛙和其他两栖动物的生殖发育特点是：卵生，体外受精、体外发育，变态发育（幼体和成体在形态特征和生活习性上有很大的差异）。

& 雌雄蛙抱对行为的意义：刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。

& 在青蛙的生殖和发育过程中，下列事件必须在水中进行：雌雄蛙抱对；雌蛙释放卵细胞；雄蛙释放精子；受精作用；受精卵和蝌蚪的发育。

▲ 鸟类的生殖发育特点:卵生，体内受精,体外发育（主要）。

& 鸟卵（已受精）的结构中，胚盘发育成雏鸡；卵黄为胚胎的发育提供营养（胚盘和卵黄是主要结构）；卵白为胚胎发育提供营养和水分，另有保护作用；系带固定卵黄，气室提供氧气，卵壳保护卵。（结合结构图）

▲ 有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的过程称之。

特点：后代具有较强的生活力和变异性。

▲ 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的过程称之。

特点：速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后代生活力会下降。

▲ 植物的无性生殖：

1、营养生殖：包括扦插、嫁接和压条三种。

①扦插：如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。

②嫁接：如桃、梨、苹果等果树。包括：芽接（接穗是芽）、枝接（接穗是枝条）。

& 嫁接成活的关键是：接穗和砧木的形成层要紧密结合。

嫁接法常用于改良果树的品质和培育优良品种。

③压条：如夹竹桃、桂花等。

2、组织培养：

& 原理:植物细胞具有全能性。

▲ 低等动物、低等植物、微生物的无性生殖：

①分裂生殖：如细菌、蓝藻、变形虫、眼虫等。

②出芽生殖：如水螅、酵母菌等。

③孢子生殖：如根霉、青霉、曲霉等霉菌。

第20章生物的遗传和变异

性状：生物体的形态特征和生理特征总称为性状。如：人的肤色、眼色、身高、血型等。

相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型称之。如：人的血型有A型、B型、AB型和O型等。

遗传：性状由亲代传递给子代的现象称之（性状传递）。如：狗生狗，猫生猫。

变异：亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。如：一母生九子，连母十个样。

与遗传有关的几个概念：细胞核染色体 DNA 基因

▲ 染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质（原核生物<无细胞核>无染色体）。

& 染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。其中，起遗传作用的是DNA分子。在体细胞中，染色体是成对存在的。

&性染色体：决定性别的染色体。常染色体：与决定性别无关的染色体。

人体细胞的染色体由常染色体和性染色体组成：男性，22对+XY；女性，22对+XX

& 男性精子的染色体组成：22+X或22+Y；女性卵细胞的染色体组成：22+X。

& 生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与X精子结合则生女，卵细胞与Y精子结合则生男。

▲ 基因：有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的最小单位（基本遗传单位）。

在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）。

& 基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状）

& 表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。

▲ 性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。

& 生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；而哥哥常在室外工作而肤色较黑。

& 生物变异是生物界的一种普遍现象（性状的差异），包括：

① 可遗传的变异——遗传物质的改变，为生物进化提供原始的材料。（应用）

注意：对于动物来说，只有生殖细胞（系统）的遗传物质发生改变，才有可能遗传给后代。

②不可遗传的变异——环境条件的影响（环境条件直接作用于新陈代谢过程的结果），遗传物质没有改变。如上例的变异。

▲ 遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。

近亲结婚会大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚（近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配）。<婚姻法的规定>

遗传咨询又叫遗传商谈，与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合，能有效地降低遗传病发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。

1.有关天气与气候的诗句

有关气候的诗句及诗：

1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

反映了冷风过境时先刮风后降水（雪）的天气变化特征

2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”

反映了气温垂直分布的特点，正是因为气温随地势的上升而降低（地势每上升1000米，气温下降6℃）这一特点，才造成了山上、山下的桃花花期早迟不一这种地理现象

3.“东边日出西边雨，道是无睛却有睛”

说明在同一时刻，不同的地方天气是不相同的.也是对流雨的极好写照，从诗句中我们能体会对流雨的特点是：降水强度大，范围小，历时短等.

4.“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲.”

是说我国南方和北方气候差异大，二月时，江南已经鲜花满枝，而其它地方却十分寒冷.

5 “好雨知时节，当春乃发生.”

是说我国春季普遍存在着气温回升快，降水少的情况.

6 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池.”

是说四川巴山地区因受地形的影响，常常形成夜雨的天气.

7 “惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒.”

说明地势越高气温越低.

8 “五月天山雪，开花只有寒.”：

一是说明地势越高气温越低的道理，二是说明天山海拔高.

9.“乍暖还轻冷，风雨晚来方定.”

说明我国春季气温多变、不稳定的特点.

10 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.”

是说玉门关位于我国的非季风区，温暖湿润的夏季风很难到达这里. “春风”可理解为夏季风，我国西部地区为温带大陆性气候，受夏季风的影响小，干旱少雨.

《清明》

（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村.

2.有关气候的诗句

有关气候的诗句：

1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

反映了冷风过境时先刮风后降水（雪）的天气变化特征

2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”

3.“东边日出西边雨，道是无睛却有睛”

说明在同一时刻，不同的地方天气是不相同的。也是对流雨的极好写照，从诗句中我们能体会对流雨的特点是：降水强度大，范围小，历时短等。

4.“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”

是说我国南方和北方气候差异大，二月时，江南已经鲜花满枝，而其它地方却十分寒冷。

5.“好雨知时节，当春乃发生。”

是说我国春季普遍存在着气温回升快，降水少的情况。

6.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”

是说四川巴山地区因受地形的影响，常常形成夜雨的天气。

7.“惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”

说明地势越高气温越低。

8.“五月天山雪，开花只有寒。”：

一是说明地势越高气温越低的道理，二是说明天山海拔高。

9.“乍暖还轻冷，风雨晚来方定。”

说明我国春季气温多变、不稳定的特点。

10 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

是说玉门关位于我国的非季风区，温暖湿润的夏季风很难到达这里。 “春风”可理解为夏季风，我国西部地区为温带大陆性气候，受夏季风的影响小，干旱少雨。

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3.和地理有关的诗句

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

——温带大陆性气候忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——快行冷锋的影响南枝向暖北枝寒，一种春风有两般。

——不同坡向对植被的影响人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——垂直地带性清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——准静止锋的影响谁挥鞭策驱四运，万物兴衰皆自然。 ——地球公转欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。

——地壳变动不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——季节性人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

——月相变化百川东到海，何日复西归。 ——水循环朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

——落差大，水流急，水能丰富海内存知己，天涯若比邻。——现代通信技术的发展，使之成为现实即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

——杜甫从长江三峡逆流而上，怎么能到得了襄阳，然后到洛阳呢？一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ——地域性橘生淮南为橘，生淮北为枳。

——地域性黄河之水天上来，奔流到海不复回。——水循环莫问桑田事，但看桑落洲。

数家新住处，昔日大江流 ——地壳变动黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——自然条件恶劣，人口稀少问渠哪得清如许，为有源头活水来。

——通过水循环，使水资源不断得以更新惊涛拍岸，卷起千堆雪。——波浪的侵蚀作用君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

——盆地夜间气流上升，易成云致雨溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——迎风坡易形成降水天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

——大草原的景象窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——在当时的条件下，东吴的船是怎么样到的岷江上游的呢？离离原上草，一岁一枯荣。

——生物循环八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——冬季风的影响羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

——季风区与非季风的分界线在此地附近向阳石榴红似火，背阴李子酸透心。 ——光照对植物的影响大漠沙如雪，燕山月似钩。

——沙漠景观遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——洞庭湖景观黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

——梅雨天气落花不是无情物，化作春泥更护花。——生态系统中的物质循环百里不贩樵，千里不贩籴。

——交通运输条件对商业的影响坐地日行八万里，巡天遥看一千河。——地球自转。

4.关于气候的诗词

与气候、天气有关的诗句有关气候的诗句： 1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 反映了冷风过境时先刮风后降水（雪）的天气变化特征 2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 反映了气温垂直分布的特点，正是因为气温随地势的上升而降低（地势每上升1000米，气温下降6℃）这一特点，才造成了山上、山下的桃花花期早迟不一这种地理现象 3.“东边日出西边雨，道是无睛却有睛” 说明在同一时刻，不同的地方天气是不相同的。

也是对流雨的极好写照，从诗句中我们能体会对流雨的特点是：降水强度大，范围小，历时短等。 4.“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”

是说我国南方和北方气候差异大，二月时，江南已经鲜花满枝，而其它地方却十分寒冷。 5.“好雨知时节，当春乃发生。”

是说我国春季普遍存在着气温回升快，降水少的情况。 6.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”

是说四川巴山地区因受地形的影响，常常形成夜雨的天气。 7.“惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”

说明地势越高气温越低。 8.“五月天山雪，开花只有寒。”

：一是说明地势越高气温越低的道理，二是说明天山海拔高。 9.“乍暖还轻冷，风雨晚来方定。”

说明我国春季气温多变、不稳定的特点。 10 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

有关天气的诗句：诗中日 1.日出东南隅，照我秦氏楼。（《汉乐府·陌上桑》） 2.白日依山尽，黄河人海流。

（王之涣《登鹳雀楼）） 3.迟日江山丽，春风花草香。（杜甫《绝句》） 4.日暮苍山远，天寒白屋贫。

（刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》） 5.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 6.清晨入古寺，初日照高林。

（常建《题破山寺后禅院》） 7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》） 8.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

（王安石《元日》） 9.接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》 10.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《李白《望天门山》》诗中月 1.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

（李白《静夜思》） 2.野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） 3.明月松间照，。

清泉石上流。（王维《山居秋瞑》） 4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。

（卢纶《塞下曲》） 5.举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》） 6.小时不识月，呼作白玉盘。

（李白《古朗月行》） 7.深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） 8.月出惊山鸟，时鸣春涧中；（王维《鸟鸣涧》） 9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）诗中风 1.夜来风雨声，花落知多少。

（孟浩然《春晓》） 2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》） 3.林暗草惊风，将军夜引弓。

（卢纶《塞下曲》） 4.野火烧不尽，春风吹又生。（自居易《赋得古原草送别》） 5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》） 7.城阙辅三秦，风烟望五津。

（王勃《送杜少府之任蜀州）） 8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 9.相见时难别亦难，东风无力百花残。

（李商隐《无题》） 10.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）诗中雨 1.夜来风雨声，花落知多少。

《孟浩然《春晓》》 2.空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋螟》） 3.好雨知时节，当春乃发生。

（杜甫《春夜喜雨》） 4.山路元无雨，空翠湿人衣。（王维《山中》） 5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（张志和《渔歌子》） 6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（杜牧《清明》） 8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 9.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

（王维《送元二使安西》） 10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）诗中雪 1.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

（王维《观猎》） 2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） 3.遥知不是雪，为有暗香来。

（王安石《梅花》） 4.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） 5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 6.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行七首其四》） 7.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

（李白《行路难》） 8.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） 9.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（杜甫《绝句》） 10.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。

5.与地理有关的诗句

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；

不教胡马度阴山；

敕勒川，阴山下；

变下襄阳向洛阳；

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还；

浔阳江头夜送客；

江州司马青衫湿；

不识庐山真面目；

蜀道之难难于上青天；

关山度若飞；

一片孤城万仞山；

行到水穷处，坐看云起时；（只有高山之巅才有此景）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村；

6.关于地理的诗词

与地理有关的古诗词

一、与地理感性知识有关的古诗词归纳及解释（一）古诗词中的地名

1、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向山峡，思君不见下渝州——唐?李白《峨眉山月歌》

此诗出自七年级下册“课外古诗词背诵”。诗中“平羌”即青农江，在峨眉山东北；“清溪”即清溪驿，在峨眉山附近；“渝州”指重庆。 2、会当凌绝顶，一览众山小——唐?杜甫《望岳》

此诗词出自八年级上册第五单元。它描绘的是我国泰山自然旅游风景区。 3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐?王维《送元二使安西》

此诗出自八年级下册“课外古诗词背诵”。诗中的“阳关”指今甘肃敦煌西南。

4、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐?李白《将进酒》

此诗句出自高中语文第五册第五单元。此句诗中的“天上”是指巴颜喀拉山，“海”是指渤海。

（二）古诗词中的地理演变

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——唐?白居易《钱塘湖春行》

此诗出自七年级上册第三单元，它描写了春天的到来。春天到来，气温回升，万物复苏，春莺和燕子等动物开始出来活动。这些迹象告诉我们季节已经演变到春季。

2、七八个星天外，两三点雨山前 ——宋?辛弃疾《西江月》

此诗出自七年级上册第三单元，它描写了天气的变化：刚才天空还是月明星稀，天外还有七八个星，但到了山前却下起了雨。（三）古诗词中的地理景观

1、枯滕老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马——元·马致远《天净沙·秋思》

此曲出自七年级上册第三单元，曲中的“枯滕老树”和“小桥流水”分别是对西部干燥景观和江南湿润地区景观的对比写照。 2、岱宗夫如何？齐鲁青未了——唐·杜甫《望岳》

此诗出自八年级上册第五单元，它说明泰山是齐鲁大地上最高的山。 3、造化钟神秀，阴阳割昏晓 ——唐·杜甫《望岳》

此诗词出自八年级上册第五单元。它揭示了泰山地势高。 4、大漠孤烟直，长河落日圆 ——唐·王维《使至塞上》

此诗出自八年级上册第六单元。它描述了塔里木盆地内沙漠漫漫的景色。 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋·陆游《游山西村》

此诗出自八年级上册第六单元。它反映的是我国的南方低山丘陵地形。 6、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人——唐·李白《月下独酌》

此诗出自九年级下册“课外古诗词背诵”。此诗描述的是满月。满月为农历十五、六的月相，此时月亮位于太阳以东180°，升落时间为日落月出、日出月落，月亮整夜可见，形状像个玉盘。

7、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——宋·柳永《雨霖铃》

此词出自高中语文第三册第二单元。它描写的是下蛾眉月（残月）。下蛾眉月是农历廿五、六的月相，此时，月亮位于太阳以西约45°，日出前出现于东南方低空，仅在黎明前2-3小时内可见，形状像“C”字形。由“晓风残月”知，早晨看到残月，即下蛾眉月。

8、蜀道难，难于上青天；尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟——唐·李白《蜀道难》

此诗句出自高中语文第五册第五单元。它说明了蜀道崎岖，自古闭塞的四川盆地地貌。

（四）古诗词中的地理分布

1、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙——宋·赵师秀《有约》

此诗出自七年级下册“课外古诗词背诵”，它描写了我国江淮地区的梅雨天气。其降雨类型属于：锋面雨，由准静止锋形成。

2、橘生淮南为橘，生淮北为枳——《淮南子》

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来——唐·杜牧《过华清宫》

此组诗分别出自初中语文第三册第六单元及高中语文第三册第二单元。它们都反映了农业生产的地域性。

二、与地理理性知识有关的古诗词归纳及解释（一）古诗词中的地理特征

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》

此诗出自八年级下册第六单元。它反映了冷锋过境时先刮风后降水（雪）的天气变化特征。

2、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》

此诗出自八年级下册第六单元。此诗描写的是我国北方地区入冬早的气候状况，反映了温带大陆性气候的气候特征。

3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走——唐·岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

7.关于地理方面的诗句

1“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”所描述的气候是（） A西北内陆的温带大陆性气候 2“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”可以指（） D夏季风北风卷地白草折，胡天八月即飞雪.'（关键字：温带大陆性气候）是说由于深处内陆，受温带大陆性气候的影响，由于远离海洋，湿润气候难以到达，因而干燥少雨，气候呈极端大陆性，气温年、月较差为各气候类型之最。

而且，越趋向大陆中心，就越干旱，气温的年、日较差也越大.冬季严寒，受高压控制，最低温达-73℃；夏季南部7月平均气温达26~27℃，最高达33℃，北部接近20℃.受到这个气候的影响，冬长无夏，故早早天气变寒而下雪. 人间四月芳菲尽，山寺挑花始盛开（关键字：垂直地带性）随着山地高度的增加，气温随之降低，从而使自然环境及其成分发生垂直变化的现象，称为垂直带性或高度带性。形成垂直带的基本条件是构造隆起的山体，而其直接原因是热量随高度的迅速降低（每千米下降-6℃）。

只要山体有足够的高度，自下而上便可形成一系列的垂直自然带.所以山下山下花方谢，山上花始开.。

8.关于气候的古诗

秋游原上

白居易

七月行已半，早凉天气清。清晨起巾栉，徐步出柴荆。

露杖筇竹冷，风襟越蕉轻。闲携弟侄辈，同上秋原行。

新枣未全赤，晚瓜有余馨。依依田家叟，设此相逢迎。

自我到此村，往来白发生。村中相识久，老幼皆有情。

留连向暮归，树树风蝉声。是时新雨足，禾黍夹道青。

见此令人饱，何必待西成。

初夏游张园

戴敏